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1、整體性教育的原則不包括( B )
A、教育目標的整體性
B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環境單純
C、教育理念要滲透到各個領域
D、實現教育手段和途徑的整體性
2、對教育目標整體性的含義理解正確的是( D )
A、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展
B、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發展
C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
D、為嬰兒設計各領域發展的游戲活動,促進其和諧發展
3、要把(C )兒方面的教育資源進行整合，為嬰兒的全面發展創造良好的社會環境。
A、早期教育機構、親子園、學校
B、幼兒園、學校、家庭、社會
C、早期教育機構、親子園、家庭、社會
D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校
4、確定游戲目標的難易程度要依據嬰兒的發展水平，最好( C )發展水平。
A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于
5、確定團體游戲目標和個體游戲目標的區別，在于針對個體還是( D )發展水平的平均值。
A、團體中少數兒童 B、團體中大多數兒童
C、團體中某個兒童 D、團體中所有兒童
6、( D )是對智力的傳統理解。
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要
D、語言和數理邏輯能力以外的能力不重要
7、教育理念要滲透到的五個領域是根據( D )劃分的。
A、五個系統的學科 B、嬰兒身心發展的特點
C、成人的經驗
D、嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗
8、對發展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。
A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒
B、保持和弘揚其特長方面，且優勢將劣勢掩蓋起來
C、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面
D、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上
9、( A )不是DDST發育篩查法的特點。
A、目前廣泛用于2-6歲的兒童 B、裝成小箱便于攜帶 C、工具簡單 D、價格便宜
10、0-3歲育嬰職業標準化、規范化管理的依據是( A )。
A、《育嬰員國家職業標準》B、《幼兒教師國家職業標準》 C、《教師國家職業標準》 D、《保姆國家職業標準》
11、先用冷水沖洗傷口20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破是處理嬰兒表皮( B )的方法。
A、中度燙傷 B、輕度燙傷 C、重度燙傷 D、誤食藥物
12、嬰兒頭朝下摔下來，如出現( C )，那可能是腦震蕩，要立即送醫院。
A、發熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼
C、臉色發白、眼神發直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉
14、嬰兒教育的起點，即( A )。
A、嬰兒在幾大行為領域的最高點
B、嬰兒在幾大行為領域的難點
C、嬰兒在幾大行為領域的最低點
D、嬰兒在幾大行為領域的平均點
15、找到嬰兒在幾大行為領域能力的最高點，才能決定教學的( A )。
A、內容和方法 B、時間 C、質量 D、原則
16、短期目標是將長期目標的過程分解為連續的若干個小步驟，每個小步驟就是一個( D )。
A、大目標 B、個別目標 C、長期目標 D、短期目標
17、長期目標通過轉化為( D )得以實現。
A、大目標 B、規范化目標 C、分化目標 D、短期目標
18、依據( D )的結果，及時調整和修正教學計劃和游戲方案。
A、基本評估 B、整體性評估
21、先用冷水沖洗傷口20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破是處理嬰兒表皮( B )的方法。
A、中度燙傷 B、輕度燙傷 C、重度燙傷 D、誤食藥物
22、嬰兒頭朝下摔下來，如出現( C )，那可能是腦震蕩，要立即送醫院。
A、發熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼
C、臉色發白、眼神發直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉
24、嬰兒教育的起點，即( A )。
A、嬰兒在幾大行為領域的最高點
B、嬰兒在幾大行為領域的難點
C、嬰兒在幾大行為領域的最低點
D、嬰兒在幾大行為領域的平均點
25、找到嬰兒在幾大行為領域能力的最高點，才能決定教學的( A )。
A、內容和方法 B、時間 C、質量 D、原則
26、短期目標是將長期目標的過程分解為連續的若干個小步驟，每個小步驟就是一個( D )。
A、大目標 B、個別目標 C、長期目標 D、短期目標
27、長期目標通過轉化為( D )得以實現。
A、大目標 B、規范化目標 C、分化目標 D、短期目標
28、依據( D )的結果，及時調整和修正教學計劃和游戲方案。
A、基本評估 B、整體性評估
C、總結性評估 D、行程性評估
29、嬰兒的活動是多種多樣的，所以教育教學活動也要體現出( A )。
A、多樣性 B、單一性 C、普通性 D、復雜性
30、對嬰兒游戲活動的益處描述不正確的是( A )。
A、可以掌握抽象邏輯思維的方法
B、可以獲得認識周圍事物的機會
C、學習認識問題和解決問題的方法
D、體驗探索的樂趣和獲得成功的喜悅
31、( C )不屬于3歲前嬰兒想象的特點。
A、想象的內容比較簡單 B、缺乏自覺的、確定的目的 C、空間想象 D、再造想象
32、無意注意是( B )。
A、一種事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意
B、一種事先沒有預定的目的,也不需要意志努力的注意
C、一種事先沒有預定的目的,但需要意志努力的注意
D、只需有預定目的的注意
33、( B )是自我意識所包含的內容。
A、自我感覺、自我檢討、自我監督、自尊心、自強心、他控力、自主性等
B、自我感覺、自我評價、自我監督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等
C、自我感覺、自我檢討、自我總結、自尊心、自信心、社會力、自然性等
D、自我感覺、自我評價、自我監督、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等
34、( A )是安全營養的重要原則。
A、自然食物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入
B、自然食物，均衡膳食，精心喂養，等量攝入
C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養，少量攝入
D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養，節制攝入
35、熱能( B )。
A、是一種營養素，是食物中的產熱營養素在體內代謝過程中釋放出的能量
B、不是一種營養素，是食物中的產熱營養素在體內代謝過程中釋放出的能量
C、是能量分解出的一種營養素
D、不是一種營養素，是食物中的能量在體內代謝過程中轉化出的能量
36、供給量應比滿足機體正常生理的需求量( B )是設計嬰兒食譜時的基本要求。
A、略低 B、略高 C、相同 D、高出兩倍以上
37、嬰兒除需要已知人體必需的41種營養素外，還必須另有營養素( C )兩種。
A、?；撬岷桶被?B、氨基酸和肉堿
C、?；撬岷腿鈮A D、DHA和脂肪酸
38、( A )是碳水化合物的生理作用。
A、供給熱能 B、儲存熱能
C、維持體內環境穩定 D、維持和調整機體
39、( C )是對鋅的作用不正確的描述。
A、是體內多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑 B、具有促進細胞分裂、生長的作用
C、是熱量的“加油站”
D、對人體味覺功能起重要作用
40、下列哪一項是不合理的營養要求( D )。
A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食多樣化
C、定期加強某些營養素的供應 D、只吃高蛋白的食物
41、營養素的投入要遵循( A )。
A、自然食物、均衡膳食 B、營養、衛生
C、特殊食物、稀少食物 D、自然、喜歡
42、嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習慣是( B )。
A、過度攝食 B、充分咀嚼
C、邊玩邊吃 D、異食和偏食
43、嬰兒良好的進食環境應是( B )的氛圍。
A、人聲鼎沸 B、輕松愉快 C、緊張嘈雜 D、臟亂嘈雜
44、( C )有賴于科學、舒適的進食過程。
A、讓嬰兒咀嚼的同時喝水 B、讓嬰兒快速的咀嚼
C、加強嬰兒合作性方面的培養D、避免嬰兒挑食和偏食
45、均衡膳食為了提高各種營養素的( C )。
A、生化價值觀念 B、生理價值
C、營養價值 D、生物價值
46、嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和( A )。
A、B族維生素 B、維生素A源
C、脂溶性維生素 D、胡蘿卜素
47、動物性食物可提供的主要營養素(A )。
A、優質蛋白質 B、碳水化合物
C、維生素A源 D、纖維素
48、奶類制品含量最高的營養物質是( A )。
A、鈣 B、脂肪 C、鐵 D、鋅
49、1—3歲的嬰兒每天糧食的攝入參考量( D )。
A、50克 B、80克 C、95克 D、125克
50、氣溫對嬰兒飲水量的影響( D )。
A、氣溫對飲水量無影響 B、天涼飲水量增加
C、天熱飲水量減少 D、天熱飲水量增加
51、嬰兒的身高增長除受遺傳、營養等因素影響外主要受( C )分泌的生活激素的控制。
A、腎上腺 B、甲狀腺 C、腦垂體 D、松果體
